Przyczyny, kryteria problemów behawioralnych i emocjonalnych (PBE)
- Nauka i zachowanie uczniów z PBE.
- Cele i funkcje zachowań destrukcyjnych.
- Problemy emocjonalne i behawioralne uczniów trudnych.
- Metody korygowania zaburzonych zachowań.
- Postawa oraz umiejętności nauczyciela w pracy z osobami o zaburzeniach zachowania.
- Mechanizmy i role grupowe.</p> <p>7. Komunikacja z rodzicami dzieci z PBE.
- Mechanizmy funkcjonalnego przystosowania dzieci z rodzin dysfunkcyjnych i zestawienie osiowych objawów ucznia funkcjonującego w danej roli z pożądanym działaniem nauczyciela.
- Dysfunkcje rozwojowe jako przyczyny trudnych zachowań (FAS, ADHD, Zespół Aspergera).
