- Model partnerskiej współpracy pomiędzy nauczycielem wiodącym a wspomagającym w klasie
- Podział ról, zadań i odpowiedzialności podczas planowania oraz prowadzenia lekcji
- Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych i budowanie spójnego przekazu wychowawczego
- Metody wspólnego oceniania i monitorowania postępów uczniów o specjalnych potrzebach