Jak pracować z agresywnym uczniem
Interwencja i profilaktyka agresji w szkole: jak mądrze reagować na trudne zachowania i skutecznie deeskalować sytuacje konfliktowe. prowadzenie: Katarzyna Słowik
Szkolenia dla Kadr Pedagogicznych
Zaburzenia emocjonalne okresu wczesnego dzieciństwa
Instytut ODN Lublin przygotował merytoryczne szkolenia dla nauczycieli poświęcone dynamice rozwoju oraz zaburzeniom emocjonalnym okresu wczesnego dzieciństwa. Uczestnicy tego doskonalenia zawodowego dla kadr ośrodków oświaty poznają techniki analizy typów przywiązania, wpływ rozwoju mózgu na zachowanie
Zaburzenia emocjonalne okresu wczesnego dzieciństwa Dowiedz się więcej »
Zachowania opozycyjno-buntownicze. Zaburzenia zachowania
Eksperci ODN Lublin przygotowali kompleksowe szkolenia dla nauczycieli w zakresie interwencji wychowawczej wobec uczniów przejawiających zachowania opozycyjno-buntownicze i zaburzenia zachowania. Te zajęcia z zakresu doskonalenia zawodowego dla ośrodków oświaty pozwalają opanować techniki modyfikacji postaw destrukcyjnych,
Zachowania opozycyjno-buntownicze. Zaburzenia zachowania Dowiedz się więcej »
Szkolenie z kodowania offline (bez komputera) w edukacji przedszkolnej/wczesnoszkolnej
Jak uczyć myślenia komputacyjnego i algorytmicznego? Na szkoleniu wymagany dostęp do pracowni komputerowej z Internetem
Prawo autorskie w edukacji przedszkolnej/szkolnej
prowadzenie: Monika Frysz Na koniec szkolenia indywidualna konsultacja z dyrekcją.
Prawo autorskie w edukacji przedszkolnej/szkolnej Dowiedz się więcej »
Pierwsza pomoc przedmedyczna
Od procedur prawnych po algorytmy ratunkowe: pierwsza pomoc przedmedyczna wobec osób przytomnych i nieprzytomnych.
Zasoby i kompetencje osobiste osób wspierających rozwój
Fundamenty skutecznej pracy wychowawczej: samoocena, koherencja i inteligencja emocjonalna jako Twoje najważniejsze narzędzia.
Zasoby i kompetencje osobiste osób wspierających rozwój Dowiedz się więcej »
Stres dobry i zły. Jak uczyć uczniów konstruktywnych metod radzenia sobie ze stresem
Od biologii emocji do technik relaksacyjnych: jak uczyć dzieci i młodzież konstruktywnego zarządzania stresem w szkole.
Kompetencje kluczowe, czyli ważne jest to, JAK uczysz,a nie CZEGO uczysz
Od teorii do działania: jak skutecznie planować lekcje i dobierać metody pracy, by realnie rozwijać kompetencje kluczowe uczniów.
Kompetencje kluczowe, czyli ważne jest to, JAK uczysz,a nie CZEGO uczysz Dowiedz się więcej »
Ręka pod terapeutycznym okiem – terapia ręki w pracy z dziećmi
Od diagnozy trudności do sprawnej grafomotoryki: kompleksowy warsztat terapii ręki w pracy z dziećmi. prowadząca: mgr Monika Niściór
Ręka pod terapeutycznym okiem – terapia ręki w pracy z dziećmi Dowiedz się więcej »
Badanie lateralizacji całościowej u dziecka – nowe standardy postępowania. Diagnostyka i programowanie terapii
Od precyzyjnej diagnozy do skutecznej terapii: nowe standardy badania lateralizacji w kontekście trudności szkolnych i dysleksji.
Techniki szybkiego uczenia się
Od map myśli po aktywne powtórki: warsztat z efektywnych technik notowania, czytania ze zrozumieniem i mnemotechnik.
Zaburzenia koncentracji u dzieci i młodzieży
Od diagnozy ADHD do skutecznej nauki: kompleksowe wsparcie i techniki pracy z uczniem z zaburzeniami koncentracji.
Zaburzenia koncentracji u dzieci i młodzieży Dowiedz się więcej »
Diagnoza typów uczniów. Jak efektywnie pracować z klasą będącą zbiorem indywidualności o różnych możliwościach i preferencjach
Od diagnozy do efektywnej współpracy: jak rozpoznać style uczenia się i stworzyć profil klasy wspierający rozwój każdego ucznia.
Zdalnie zaangażowani. Jak uczyć, angażować i motywować w nauczaniu zdalnym
Nowoczesna rola nauczyciela w przestrzeni cyfrowej: sprawdzona baza metod i narzędzi służących podtrzymaniu uwagi oraz przekazywaniu informacji zwrotnej online. prowadzenie: mgr Aneta Teterycz
Zdalnie zaangażowani. Jak uczyć, angażować i motywować w nauczaniu zdalnym Dowiedz się więcej »
Zdalna terapia pedagogiczna okiem praktyka bez uzdolnień technicznych
Zdalna terapia pedagogiczna w praktyce: sprawdzony wykaz źródeł, gier i metod pozwalających przełożyć kontakt gabinetowy na przestrzeń cyfrową. prowadzenie: mgr Joanna Nienałtowska-Padło
Zdalna terapia pedagogiczna okiem praktyka bez uzdolnień technicznych Dowiedz się więcej »
Wybrane dysfunkcje rozwojowe (ADHD, Zespół Aspergera/spektrum autyzmu, FAS)
Wybrane dysfunkcje rozwojowe w praktyce pedagogicznej: diagnoza specyfiki ADHD, spektrum autyzmu i FAS oraz budowanie profesjonalnej współpracy z rodziną dziecka.
Wybrane dysfunkcje rozwojowe (ADHD, Zespół Aspergera/spektrum autyzmu, FAS) Dowiedz się więcej »
Praca z uczniem z zespołem FAS (Płodowy Zespół Alkoholowy)
Jak mądrze towarzyszyć „FAS-trygowanym” dzieciom i nastolatkom: praktyczny przewodnik po metodach edukacyjnych oraz sposobach radzenia sobie z trudnościami opiekunów.
Praca z uczniem z zespołem FAS (Płodowy Zespół Alkoholowy) Dowiedz się więcej »